Só agora que coloquei minhas atividades em dia me tornei digna de postar essa foto... Nem preciso dizer mais nada né pessoal!!! Ótimas férias a todos... E beijão no coração!!!

ECS 10

RELATO FINAL

Minha participação nessa atividade foi feita em dois momentos. Primeiro da leitura dos textos das colegas e o segundo da elaboração da minha participação na wikhistória. Tive facilidade no assunto em pauta, pois sou uma apreciadora das questões sociais, conhecimentos estes que contribuem na inclusão social de nossos docentes. Também estamos passando por um processo de inclusão social através da inclusão digital, pois agora basta estarmos on-line que temos a possibilidade de expandir nossos conhecimentos e contatos pessoais.
Ao entrar na história, desculpem-me a franqueza, senti como temos dificuldade de realizar um trabalho feito em grupo, no qual um tem que interagir com o pensamento do outro, onde juntos montarão uma seqüência de idéias. Saímos totalmente da primeira idéia, elaborar uma história... E usamos o espaço para desabafos e exposição de diferentes pontos de vista. Diante disso, conclui de quanto somos injustos com nossos alunos quando esperamos que saibam trabalhar em grupo, trocando idéias e elaborando atividades.
Como podemos exigir o que não dominamos?!

“A diferença entre a grandiosidade e mediocridade está, freqüentemente, em como um indivíduo enxerga um erro”.
Nelson Boswell

ECS 10


RELATO INICIAL

Ao começar minha participação na WIKHISTÓRIA visualizei a dimensão no aspecto interativo que a atividade oferece. Esta foi à ferramenta que mais contribuiu para integrar todos os pólos, expondo idéias, dificuldades e anseios, onde a distância não interferiu na elaboração do trabalho.
Porém tenho que salientar o grau de dificuldade que essa ferramenta oferece mesmo caso do PBWIKI, onde encontramos tudo em inglês, usando pro construtivo nunca senti tanta necessidade de ter conhecimento sobre a língua.
“O problema não é o problema – o problema é a atitude com relação ao problema”.

Benjamin Disraeli

ECS7 - MARX E ENGELS Karl Heinvich Marx [1818--1883],nasceu em 5 de maio em Trier,estudou direito,história e filosofia,era um idealista e suas conclusões eram atéias e revolucionárias.Pensava tornar-se professor mas desistiu, frente à política reacionária do governo.A partir de 1836 ,as idéias hegelianas faziam na Alemanha rápidos progressos,com críticas a teologia e orientação para o materialismo.Em 1843 Marx vai para paris , em setembro de 1844, Friedrich Engels [1820-1895], filósofo alemão que junto com Marx fundou o socialismo científico ou marxismo, esteve lá por uns dias, e desde então se tornou o melhor amigo de Marx,ambos tomaram parte ativa nos grupos revolucionários de Paris e numa árdua luta contra as diversas doutrinas do socialismo pequeno burguês, elaboraram a teoria "A tática do socialismo proletário revolucionário ou comunismo” [marxismo].Em 1848, em Bruxelas,redigiram os célebres manifestos do partido comunista, que expõe a nova concepção do mundo, o materialismo conseqüente aplicado também ao domínio da vida social, a dialética como a doutrina mais vasta e profunda do desenvolvimento,a teoria da luta de classes e do projeto revolucionário histórico universal,do proletariado, criador de uma sociedade nova,a sociedade comunista.Marx desenvolveu os três principais correntes, ideológicas do séc XIX,nos três paises mais avançados da humanidade a filosofia clássica alemã,a economia política clássica inglesa e o socialismo francês,em ligação com as doutrinas revolucionárias francesas.Após a morte de Marx, Engels pôs-se a completar e divulgar o trabalho de Marx pelo mundo. Marx e Engels dedicaram suas vidas a defender o comunismo, acreditavam que o capitalismo era o responsável pela desorientação humana. Defendiam a idéia de que a classe trabalhadora deveria "unir-se" com o objetivo de derrubar o capitalismo ,sistema que gerava as diferenças sociais. Cada vez mais o excedente gerado pelos trabalhadores acaba nas mãos dos capitalistas,classe que fica cada vez mais rica às custas do empobrecimento do proletariado. As idéias marxistas estão presentes em diversas outras obras, destacando-se a Contribuição à Crítica da Economia Política (1859) e O Capital (1867), em que Marx e Engels criticam os partidários do Socialismo Utópico e defendem a organização da classe trabalhadora como força revolucionária. O que nos entristece é ainda na atualidade haver um despropósito em relação à educação e seus valores. A freqüência escolar passou a ser uma ferramenta para muitos pais adquirirem benefício enviado pelo governo federal a fim de garantir necessidades básicas da família. Na grande maioria esses pais ou responsáveis pouco se preocupam com o lado qualitativo que seu filho atingiu durante o ano letivo, afastando-se da maravilha que é ter um filho com expectativas e conhecimento, alguém esclarecido que corte as correntes das limitações sociais onde foram criados.

TIC'S_ Semana10 Desafio 2 A inclusão digital está explodindo no mundo inteiro. Por isso, é dever do educador qualificar-se para contribuir com a implementação das Tecnologias da Informática nas escolas. Garantir o acesso de alunos aos computadores nos labins de informática é algo enriquecedor e causa um momento de motivação intensa. A aula deve ser bem elaborada pelo professor, onde este acompanha as atividades realizadas por seus alunos fazendo intervenções quanto às ferramentas solicitadas para a realização do trabalho em prática. Na escola que observei os computadores não se encontram bem posicionados, prejudicando a visibilidade dos usuários (ver esboço no Webfólio das TIC'S). As máquinas deveriam estar alinhadas e com os monitores posicionados na mesma direção. Ampliando a visibilidade e contribuindo para a integração do grupo. Porém a questão do posicionamento das máquinas não interfere nos objetivos propostos pela escola em questão. Muito pelo contrário, pois as atividades realizadas são bem elaboradas por os respectivos professores de turma, onde há um operador de informática monitorando os alunos em relação ao uso de ferramentas e acesso a sites de pesquisa... O computador e a internet usados de forma monitorada, colaboram para o desenvolvimento intelectual, contribuindo muito no raciocínio lógico e no senso crítico no processo de aprendizagem do aluno. Vejo as Tecnologias da Informática como uma ferramenta que transforma e motiva o processo de ensino-aprendizagem.

ECS 11 Grupo E

Para acessar nosso texto clique no link abaixo:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2007/01/ecs-11.htm

ECS 9 - Grupo E e H

Versão reformulada

Para acessar a postagem de nosso grupo clique no link abaixo:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2007/01/ecs-9-verso-reformulada-letras-e-e-h.htm

ECS 6 _ WEBER II


Max Weber sociólogo alemão, conhecido por uma sociologia dita "compreensiva".
Ao ler os textos de Weber senti sua maneira expor sua ideologia sem tentar interferir em nenhuma forma de pensar ou agir daquele que lê. Apenas expõe seus conhecimentos sobre OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO, texto totalmente objetivo, sem julgamentos de valores. Dominação legal, tradicional e carismática. *Dominação legal: É a burocrática; *Dominação Tradicional: Por tradição, por fidelidade; *Dominação Carismática: Devoção afetiva.
O poder de dominar segundo Weber é a capacidade de provocar a aceitação das ordens. A autoridade nas Unidades Educacionais resultante de regras estabelecidas e de cargos hierárquicos organizados. Baseando-se na concepção de que a hierarquia é um sistema de funções de subordinação e chefia, podemos dizer que autoridade e hierarquia são relações recíprocas. Assim a legitimidade existe ou deixa de existir na medida em que esses elementos são reconhecidos ou não, por aqueles que estão nesta relação. Nas escolas a legitimação da autoridade é baseada no cargo ocupado. O professor (o diploma), o diretor (a responsabilidade e o cargo que o acompanha). Na prática, no entanto, observa-se que há uma resistência em reconhecer essa autoridade, tanto por parte dos alunos em relação ao professor, quanto por parte do professor em relação ao diretor. Tenho no meu trabalho em sala de aula "Domínio Carismático" por um aluno considerado "problema" pois o mesmo envolve-se em pequenos furtos e tem distúrbios comportamentais. Suas atitudes variam: "Ora gatinho manhoso... ora leão feroz. Para conquistá-lo mostrei credibilidade na pessoa que ele representa, sucumbi-o de ir até a lotérica todos os meses para pagar minha conta de luz. Da primeira vez que sugeri a idéia seus olhos brilharam e presenteou-me com um beijo. Na verdade a partir dai passei a ter um domínio em minhas palavras, faço intervenções e ele fica em silêncio. Já com as demais pessoas da comunidade escolar ele reage com arrogância e agressões verbais. Que fique aqui em Off... Ele é meu aluno preferido! Na verdade ambos nos deixamos "dominar carismáticamente".
Todos os indivíduos de alguma forma, ora são dominantes, ora são dominados. Para sermos cidadãos atuantes no mercado de trabalho e simplesmente na vida social, temos de saber ser versátil. Se não formos flexíveis e tentarmos resistir a certas dominações que fazem parte do cotidiano, vamos ser "banidos da sociedade" (risos)... Ou sofrer algum tipo de exclusão social.
“Para conhecer alguém dê a ele o poder de dominar... Depois tire suas conclusões"...

Interdiciplina Educação e Tecnologia da Comunicação e Informação- semana 2 Primeiro Blog analisado Endereço:http://infoedu.zip.net/ Nome:infoedu Proposta: Apresentar projeto de pesquisa sobre o uso de blogs em encontros sobre weblogs.É um blog bem didático. Suas primeiras orientações apresentam a criação de um blog passo a passo. Clicando no link: http.labin.lasalle.tche.br/infoedu/blog-pedagogia/textos/sites-criação.pdf o internauta é direcionado para um texto que orienta de modo claro para a escolha do servidor que hospedará o blog que será criado.. Indica também os que são pagos , os que são gratuitos,o tipo de cadastro que é exigido e outras orientações.Este blog é um blog pedagógico pois é uma alternativa para a comunicação na educação e um meio que posso oferecer uma informação descentralizada. Segundo Blog analisado Endereço:http://fpce.ul.pt/pessoal/ulfpcost/te3aula2003/blog/ Nome:Vamos Blogar? Proposta: Ser um guia sobre blogs, apresentando seu histórico recente, destacando também a opinião de quem tem ou deseja ter um blog.O blog inicia apresentando um histórico do uso de weblogs , ou blogs, como se tornaram conhecidas as páginas da internet que receberam este nome inicial. O autor destaca que os bloqueiros já somam 500 mil de usuários de internet, mas eu acredito que este dado esteja muito defasado, pois a última atualização do blog foi feita em setembro de 2003, o que no mundo virtual significa muito tempo.Podemos conferir uma lista de links sobre esta nova ferramenta, também apresenta a opinião de internautas sobre a utilização do blog.Este é um Blog Pedagógico, pois promove possibilidades cooperativas dentro do trabalho educacional com subsídios teóricos e práticos que permitem uma reflexão sobre as possibilidades pedagógicas dessa ferramenta.Um blog Pedagógico pode ser trabalhado de modo desafiador em que o aluno irá ampliar seus conhecimentos e poderá dar retorno de seu trabalho de modo bastante peculiar. Vejo com um grande avanço esse mundo tecnológico e até já vejo a possibilidade de criar um Blog Pedagógico para trabalhar com meus alunos. O Blog Pedagógico pode atender várias disciplinas, ele traz um embasamento teórico referente a um determinado tema onde o internauta acessará links que o encaminharão a um determinado tema.

Olá pessoal!!! Olhem que mico... Essa sou eu na festa do HALLOWEEN da faculdade. Fui caracterizada e ganhei o título de melhor caracterização... Quero agradecer a todos que acreditaram em mim e me presentearam com seu voto... hehehe...(risos)...Beijão

ECS - 5

WEBER

OS TRÊS TIPOS PUROS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

A dominação ocorre quando uma quantidade qualquer de indivíduos obedecem a ordens vindas de uma parte da sociedade, que pode ser formada por uma ou mais pessoas. A dominação é resultado de uma relação social de poder desigual, onde vê-se claramente, que um lado manda e o outro obedece. Existe a subordinação de uns ao poder de outros. As relações de dominação são necessárias, para a manutenção da ordem social.
Segundo estudos apresentados por Max Weber, existem três tipos puros de dominação legítima, que são:
Dominação Legal: seu tipo mais puro é a dominação burocrática (criado e modificado mediante um estatuto). Procedi sem a menor influência de motivos pessoais e sem influências sentimentais de espécie alguma, sem consideração de pessoa (as normas são comuns a todos).
Ex.: A função do Promotor Público quando vai designar o destino dos réus na devida audiência. Não vai julgar a parte citada, com seus devidos delitos olhando nos olhos do réu, fazendo uma avaliação dos motivos no qual o levou a errar. Apenas julgará o delito, e o réu pagará por ele, assim como todo e qualquer cidadão.
Dominação Tradicional: em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito existentes. Seu tipo puro é a dominação patriarcal. Obedece-se à pessoa em virtude de sua dignidade própria, santificada pela tradição por fidelidade.
Ex.: O pai como figura crucial na família, ele exercendo a função do chefe do grupo. Nos dias de hoje a mulher vem assumindo também esse papel de chefe patriarcal, pois na falta do "marido" ela quem garante o sustento da casa e a educação dos filhos. Se bem que conheço "MULHERES MARAVILHAS", é sim, aquelas que batalham o pão de cada dia enquanto seu "legítimo esposo" fica em casa dormindo. Incrível mais a sociedade prefere assim, do que saber que uma mulher é simplesmente separada e assumiu sua família sozinha...
Dominação Carismática: em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e a seus dotes sobrenaturais (carisma), revelações ou heroísmo, poder intelectual ou de oratória. O tipo que manda é o líder. O tipo que obedece é o apóstolo. Neste caso, encontramo-nos diante de uma luta de líderes, que em última instância somente pode ser resolvida pela confiança da comunidade e na qual o direito somente pode estar de um dos lados, ao passo que para outro somente pode existir injustiça merecedora de castigo.
Ex.: Ao ler sobre essa dominação "carismática", me veio a cabeça e vou usar da liberdade para comentar sobre a congregação "Testemunhas de Jeová", os quais afirmam que apenas suas teorias são as certas e as quais podem levar as pessoas ao "tão sonhado céu", as demais igrejas, convensões, como queiram chamar, levarão os demais seguidores a "arder no inferno" durante toda a eternidade.
Esse tipo de dominação se o êxito lhe falta, seu domínio oxila.